2018年12月20日，由开云（中国）官方网站临床护理学系主办、南医大FN社团承办的“聆听.临床.领航”系列讲座三在江宁校区明达楼K115顺利开展，本次讲座邀请了南京医科大学第二附属医院的副主任护师陆虹老师来与同学们一同探讨护士核心能力在职业发展中的影响。
陆老师主要与同学们分享了三个部分:护士核心能力、职业发展、总结。老师首先介绍了护士核心能力的概念，这个概念不管是在国际上、澳大利亚还是中国，都有共通之处，就是关于护士的知识、技能、态度、价值。然后，老师举了自己认识的一个同事的例子，向同学们生动的讲述了护士核心能力的四个发展过程(驱动力识别阶段、获得必须条件阶段、巩固阶段、整合阶段)以及核心能力的影响因素(人格特质，职业价值观，自我效能感)。在这一部分老师也分享了自己的心得，老师认为职业价值观主要取决于价值取向和态度，自我效能主要是自我感觉，大家平时就要学会处理好人际关系这样到了医院会更轻松。
正所谓“师者，所以传道授业解惑也。”接下来老师就大家很关心的职业发展做了简单的分享。护士职业发展分为三个阶段:短期—会做:要以患者为中心，培养强的应急能力；中期—敢说:做带教老师，包括翻转课堂、情景模拟、PBL、信息化应用等；长期—能写:主要有文章、专利、课题三个方面。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。老师向同学们分享了自己的经历，她从练瑜伽的用具上得到了启发，从而发明了骨科病人用于锻炼肌力的便捷仪器。她告诉大家要学会从日常工作中发现问题并寻找原因，做出解决方案，专利并非遥不可及。
在最后，老师向大家分享了她认为最重要的三个思想:一、每一位护理人都是“潜力股”；二、要树立安全护理理念；三、授人以鱼不如授之以渔，不如授人以“欲”。欲是学习的欲望，是承担重任的欲望，只有心中有欲望，才有动力去为之努力。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。老师的分享会让我们明白更多，在未来的道路上不至于跌跌碰碰。片言之赐，皆事师也。我们要谨记老师的教诲，努力攀登医学的高峰，让病人免受病痛的困扰。
供稿人:2017级护理二班陆永涛
时间:2018年12月20日
